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2014年
22期
123
,共1页
内科护理%教师标准化病人%实践教学%教学方法
內科護理%教師標準化病人%實踐教學%教學方法
내과호리%교사표준화병인%실천교학%교학방법
目的:评价教师标准化病人在高职护理专业内科护理教学中的应用效果.方法:将2010、2 011级护理专业8个班学生随机分为试验组和对照组.试验组采用教师标准化病人进行实践教学,对照组采用传统式教学法.比较两组的期末考核成绩,并发放问卷调查学生对两种教法的评价.结果:试验组内科护理期末考核成绩高于对照组(P＜0.05),试验组实验改革后考核成绩高于改革前成绩(P＜0.05).试验组的学生希望以后继续应用该教学法.结论:应用教师标准化病人教学法能提高学生的职业能力,使学生具备了为患者提供优质护理服务的职业能力基础.
目的:評價教師標準化病人在高職護理專業內科護理教學中的應用效果.方法:將2010、2 011級護理專業8箇班學生隨機分為試驗組和對照組.試驗組採用教師標準化病人進行實踐教學,對照組採用傳統式教學法.比較兩組的期末攷覈成績,併髮放問捲調查學生對兩種教法的評價.結果:試驗組內科護理期末攷覈成績高于對照組(P＜0.05),試驗組實驗改革後攷覈成績高于改革前成績(P＜0.05).試驗組的學生希望以後繼續應用該教學法.結論:應用教師標準化病人教學法能提高學生的職業能力,使學生具備瞭為患者提供優質護理服務的職業能力基礎.
목적:평개교사표준화병인재고직호리전업내과호리교학중적응용효과.방법:장2010、2 011급호리전업8개반학생수궤분위시험조화대조조.시험조채용교사표준화병인진행실천교학,대조조채용전통식교학법.비교량조적기말고핵성적,병발방문권조사학생대량충교법적평개.결과:시험조내과호리기말고핵성적고우대조조(P＜0.05),시험조실험개혁후고핵성적고우개혁전성적(P＜0.05).시험조적학생희망이후계속응용해교학법.결론:응용교사표준화병인교학법능제고학생적직업능력,사학생구비료위환자제공우질호리복무적직업능력기출.
