考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
76期
76-77
,共2页
工科院校%任务型教学模式%语言运用能力
工科院校%任務型教學模式%語言運用能力
공과원교%임무형교학모식%어언운용능력
工科院校的学生由于地域的差异和专业课设置的特殊性,总体在英语学习上表现不佳,兴趣不高,自主性不强,课堂表现不积极,这就直接影响了正常的大学英语教学秩序,不利于提高学生的综合素质.任务型教学模式寓教于乐,鼓励学生参与、合作、交流,能极大地提高学生的语言运用能力,是一种行之有效的教学模式.
工科院校的學生由于地域的差異和專業課設置的特殊性,總體在英語學習上錶現不佳,興趣不高,自主性不彊,課堂錶現不積極,這就直接影響瞭正常的大學英語教學秩序,不利于提高學生的綜閤素質.任務型教學模式寓教于樂,鼓勵學生參與、閤作、交流,能極大地提高學生的語言運用能力,是一種行之有效的教學模式.
공과원교적학생유우지역적차이화전업과설치적특수성,총체재영어학습상표현불가,흥취불고,자주성불강,과당표현불적겁,저취직접영향료정상적대학영어교학질서,불리우제고학생적종합소질.임무형교학모식우교우악,고려학생삼여、합작、교류,능겁대지제고학생적어언운용능력,시일충행지유효적교학모식.
