考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
76期
63-64
,共2页
初中数学%解题练习%学习方法
初中數學%解題練習%學習方法
초중수학%해제연습%학습방법
如果对数学知识尚可以通过有意义的接受学习获得意义,那么数学解题则不可能通过接受学习获得意义,即数学解题的各种方法、技巧、模型、策略和思想,不可能靠教师讲解几个例题,把问题的现成解法呈现给学生,然后学生进行积极的同化就可以获得意义.
如果對數學知識尚可以通過有意義的接受學習穫得意義,那麽數學解題則不可能通過接受學習穫得意義,即數學解題的各種方法、技巧、模型、策略和思想,不可能靠教師講解幾箇例題,把問題的現成解法呈現給學生,然後學生進行積極的同化就可以穫得意義.
여과대수학지식상가이통과유의의적접수학습획득의의,나요수학해제칙불가능통과접수학습획득의의,즉수학해제적각충방법、기교、모형、책략화사상,불가능고교사강해궤개례제,파문제적현성해법정현급학생,연후학생진행적겁적동화취가이획득의의.
