山东外语教学
山東外語教學
산동외어교학
SHANDONG FOREIGN LANGUAGES JOURNAL
2014年
5期
61-67
,共7页
外语教师身份认同%身份认同结构%因子分析
外語教師身份認同%身份認同結構%因子分析
외어교사신빈인동%신빈인동결구%인자분석
本研究旨在编制我国外语教师身份认同量表以促进外语教师的专业发展.基于文献综述并结合我国外语教学的实际,形成了外语教师身份认同理论结构模型,经探索性和验证性因子分析,修正并检验了具有良好信度(Cronbach α=.920)和效度(KMO=.828)的外语教师身份认同量表.量表由职业身份认同、专业身份认同、个人身份认同和处境身份认同四维度和职业价值观、职业归属感、英语教学信念、英语语言水平、工作投入、职业行为倾向、组织支持感和外语教学改革八因子构成.
本研究旨在編製我國外語教師身份認同量錶以促進外語教師的專業髮展.基于文獻綜述併結閤我國外語教學的實際,形成瞭外語教師身份認同理論結構模型,經探索性和驗證性因子分析,脩正併檢驗瞭具有良好信度(Cronbach α=.920)和效度(KMO=.828)的外語教師身份認同量錶.量錶由職業身份認同、專業身份認同、箇人身份認同和處境身份認同四維度和職業價值觀、職業歸屬感、英語教學信唸、英語語言水平、工作投入、職業行為傾嚮、組織支持感和外語教學改革八因子構成.
본연구지재편제아국외어교사신빈인동량표이촉진외어교사적전업발전.기우문헌종술병결합아국외어교학적실제,형성료외어교사신빈인동이론결구모형,경탐색성화험증성인자분석,수정병검험료구유량호신도(Cronbach α=.920)화효도(KMO=.828)적외어교사신빈인동량표.량표유직업신빈인동、전업신빈인동、개인신빈인동화처경신빈인동사유도화직업개치관、직업귀속감、영어교학신념、영어어언수평、공작투입、직업행위경향、조직지지감화외어교학개혁팔인자구성.
