CAJ | 학술논문

目的：探讨情景教学法在唇腭裂术后喂养护理教学中的应用效果。方法：将参与研究的186个患儿家庭随机分成两组：试验组90个，采用情景教学模式；对照组96个，采用传统告知模式。调查并分析他们对唇腭裂术后喂养护理知识与喂养技能的掌握情况。结果：试验组对唇腭裂病因、术后喂养护理方法、术后喂养注意事项、术后喂养的护理技能的掌握程度高于对照组，两组差异有统计学意义（P<0.05）。结论：情景教学法在唇腭裂术后喂养护理教学中应用，有利于患儿家属更好更快的掌握术后喂养护理知识，为手术的顺利进行奠定了坚实的基础。
목적：탐토정경교학법재진악렬술후위양호리교학중적응용효과。방법：장삼여연구적186개환인가정수궤분성량조：시험조90개，채용정경교학모식；대조조96개，채용전통고지모식。조사병분석타문대진악렬술후위양호리지식여위양기능적장악정황。결과：시험조대진악렬병인、술후위양호리방법、술후위양주의사항、술후위양적호리기능적장악정도고우대조조，량조차이유통계학의의（P<0.05）。결론：정경교학법재진악렬술후위양호리교학중응용，유리우환인가속경호경쾌적장악술후위양호리지식，위수술적순리진행전정료견실적기출。