现代教育论丛
現代教育論叢
현대교육론총
MODERN EDUCATION
2014年
5期
40-45
,共6页
学习生态学%个人学习环境%知识管理
學習生態學%箇人學習環境%知識管理
학습생태학%개인학습배경%지식관리
Learning ecology%Personal learning environment%Knowledge management
个人学习环境是基于网络技术，以学习者为中心，控制和管理学习者学习的一种学习环境。在这个环境中学习者依据自身的需求和特点，自主选择学习工具和资源，安排学习内容和活动，进行自主学习，最后实现自己的目标。个人学习环境最大的特点在于集合了一系列的服务和软件，但其主动权和控制权全都在学习者自身。从学习生态学看，个人学习环境强调动态的学习、不同知识的转换、形成共同体。本文试图从学习生态学视角初步探讨个人学习环境的八要素(需求、目标、任务、资源、工具、活动、共同体、评价)及三模型(基于博客、 SNS、个性化首页)。
箇人學習環境是基于網絡技術，以學習者為中心，控製和管理學習者學習的一種學習環境。在這箇環境中學習者依據自身的需求和特點，自主選擇學習工具和資源，安排學習內容和活動，進行自主學習，最後實現自己的目標。箇人學習環境最大的特點在于集閤瞭一繫列的服務和軟件，但其主動權和控製權全都在學習者自身。從學習生態學看，箇人學習環境彊調動態的學習、不同知識的轉換、形成共同體。本文試圖從學習生態學視角初步探討箇人學習環境的八要素(需求、目標、任務、資源、工具、活動、共同體、評價)及三模型(基于博客、 SNS、箇性化首頁)。
개인학습배경시기우망락기술，이학습자위중심，공제화관이학습자학습적일충학습배경。재저개배경중학습자의거자신적수구화특점，자주선택학습공구화자원，안배학습내용화활동，진행자주학습，최후실현자기적목표。개인학습배경최대적특점재우집합료일계렬적복무화연건，단기주동권화공제권전도재학습자자신。종학습생태학간，개인학습배경강조동태적학습、불동지식적전환、형성공동체。본문시도종학습생태학시각초보탐토개인학습배경적팔요소(수구、목표、임무、자원、공구、활동、공동체、평개)급삼모형(기우박객、 SNS、개성화수혈)。
Personal learning environment is a learning environment based on technology, learner-cen-tered, control and manager for learner. In this environment, according to their own needs and characteristics, the learner choose the learning tools and resources, arrange learning content and activities for self-study, and finally achieve their goals. The biggest feature of personal learning environment is the collection a range of services and software, but it depends on the initiative and control power of the learners themselves. Personal learning support personalized learning, lifelong learning and informal learning. From learning ecology, per-sonal learning environment emphasizes dynamic learning, different knowledge conversion, and formation of the Community. This article explore six elements of personal learning environments ( Needs, goals, tasks, resources, tools, activities, community, evaluation) and three models ( based on blog, SNS and Personal-ized Home).
