东方教育
東方教育
동방교육
Oriental education
2014年
11期
67-67
,共1页
教学评价%课堂教学%经管类
教學評價%課堂教學%經管類
교학평개%과당교학%경관류
目前大多数高校的课程教学质量评价都是以对教师课程教学过程的评价为主，较少考虑学生的实际学习成果，没有基于课程本身，分析课程教学目标的实际达成程度。本研究以教学质量评价为重点，着力于设计新的课程教学质量评价方法，充分发挥课程教学质量评价的作用。
目前大多數高校的課程教學質量評價都是以對教師課程教學過程的評價為主，較少攷慮學生的實際學習成果，沒有基于課程本身，分析課程教學目標的實際達成程度。本研究以教學質量評價為重點，著力于設計新的課程教學質量評價方法，充分髮揮課程教學質量評價的作用。
목전대다수고교적과정교학질량평개도시이대교사과정교학과정적평개위주，교소고필학생적실제학습성과，몰유기우과정본신，분석과정교학목표적실제체성정도。본연구이교학질량평개위중점，착력우설계신적과정교학질량평개방법，충분발휘과정교학질량평개적작용。
