课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
32期
336-336
,共1页
心理学%跨文化%认知%社会背景
心理學%跨文化%認知%社會揹景
심이학%과문화%인지%사회배경
人类依靠认知来认识客观世界，依靠认知有选择地收集周围世界的信息，对客观世界中的各种刺激做出不同反应。具有不同社会生活条件和不同经验、生活在不同社会文化或民族群体中的人，其认知必定受其生活环境和生活经验的制约，从而表现出独特的认知特点。而不同的认知模式也从属于特定的文化，并影响和丰富着该背景下的社会文化内涵。
人類依靠認知來認識客觀世界，依靠認知有選擇地收集週圍世界的信息，對客觀世界中的各種刺激做齣不同反應。具有不同社會生活條件和不同經驗、生活在不同社會文化或民族群體中的人，其認知必定受其生活環境和生活經驗的製約，從而錶現齣獨特的認知特點。而不同的認知模式也從屬于特定的文化，併影響和豐富著該揹景下的社會文化內涵。
인류의고인지래인식객관세계，의고인지유선택지수집주위세계적신식，대객관세계중적각충자격주출불동반응。구유불동사회생활조건화불동경험、생활재불동사회문화혹민족군체중적인，기인지필정수기생활배경화생활경험적제약，종이표현출독특적인지특점。이불동적인지모식야종속우특정적문화，병영향화봉부착해배경하적사회문화내함。
