课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
32期
258-258
,共1页
写作教学%兴趣%对策
寫作教學%興趣%對策
사작교학%흥취%대책
在《语文课程标准》写作目标的设定中，特别强调情感态度方面的因素，“对写话的兴趣”(第一学段)；“乐于书面表达，增强习作的自信心”(第二段)；“懂得写作是为了自我表达和与人交流”(第三学段)。这些目标的设定，把培养学生的作文兴趣提高到一个极其重要的地位。学生怕作文，厌作文，抓兴趣可谓是抓住了问题的关键。心理学认为：学习兴趣就是学生在心理上对学习活动产生爱好、追求和向往的倾向，是推动学生积极主动的学习直接动力。激发学生的写作兴趣，提高作文能力，应当成为语文教师的工作重点。
在《語文課程標準》寫作目標的設定中，特彆彊調情感態度方麵的因素，“對寫話的興趣”(第一學段)；“樂于書麵錶達，增彊習作的自信心”(第二段)；“懂得寫作是為瞭自我錶達和與人交流”(第三學段)。這些目標的設定，把培養學生的作文興趣提高到一箇極其重要的地位。學生怕作文，厭作文，抓興趣可謂是抓住瞭問題的關鍵。心理學認為：學習興趣就是學生在心理上對學習活動產生愛好、追求和嚮往的傾嚮，是推動學生積極主動的學習直接動力。激髮學生的寫作興趣，提高作文能力，應噹成為語文教師的工作重點。
재《어문과정표준》사작목표적설정중，특별강조정감태도방면적인소，“대사화적흥취”(제일학단)；“악우서면표체，증강습작적자신심”(제이단)；“동득사작시위료자아표체화여인교류”(제삼학단)。저사목표적설정，파배양학생적작문흥취제고도일개겁기중요적지위。학생파작문，염작문，조흥취가위시조주료문제적관건。심이학인위：학습흥취취시학생재심리상대학습활동산생애호、추구화향왕적경향，시추동학생적겁주동적학습직접동력。격발학생적사작흥취，제고작문능력，응당성위어문교사적공작중점。
