课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
32期
211-211
,共1页
有效教学%知识网络
有效教學%知識網絡
유효교학%지식망락
只有通过有效的教学策略才能在复习中巩固基础知识，构建知识网络，优化思维品质，形成分析问题、解决问题的能力。本文就如何充分利用有限的课堂教学时间获得较好的复习效果，让学生在有限的时间内构建好学科知识网络，逐步达到高考能力要求，而提出关于高三生物复习备考有效教学的几点拙见。
隻有通過有效的教學策略纔能在複習中鞏固基礎知識，構建知識網絡，優化思維品質，形成分析問題、解決問題的能力。本文就如何充分利用有限的課堂教學時間穫得較好的複習效果，讓學生在有限的時間內構建好學科知識網絡，逐步達到高攷能力要求，而提齣關于高三生物複習備攷有效教學的幾點拙見。
지유통과유효적교학책략재능재복습중공고기출지식，구건지식망락，우화사유품질，형성분석문제、해결문제적능력。본문취여하충분이용유한적과당교학시간획득교호적복습효과，양학생재유한적시간내구건호학과지식망락，축보체도고고능력요구，이제출관우고삼생물복습비고유효교학적궤점졸견。
