课程教育研究（新教师教学）
課程教育研究（新教師教學）
과정교육연구（신교사교학）
Course Education Research
2014年
32期
99-100
,共2页
真心%童心%慧心%意在笔前%意在言外
真心%童心%慧心%意在筆前%意在言外
진심%동심%혜심%의재필전%의재언외
本文以教科版思想品德八年级上册教材第11课《与挫折同行》为例，对八年级的学生学习本课可能出现的各种情况进行了较详细的解读，初步探究了教师的“有所作为”和课堂的“有效高效”之间的关系。为了追求有效教学和高效课堂，作为教学重要参与者和主导者的教师应该更加积极主动。教师的“有为”，首先体现在对学生的有心与有意。所以在教师刻意雕琢的“三心二意”中逐渐彰显出有效课堂的魅力，渐渐接近学生的心灵和需要。也恰恰因为老师们的大有作为，才带来了更加高效的课堂和有效的教学。
本文以教科版思想品德八年級上冊教材第11課《與挫摺同行》為例，對八年級的學生學習本課可能齣現的各種情況進行瞭較詳細的解讀，初步探究瞭教師的“有所作為”和課堂的“有效高效”之間的關繫。為瞭追求有效教學和高效課堂，作為教學重要參與者和主導者的教師應該更加積極主動。教師的“有為”，首先體現在對學生的有心與有意。所以在教師刻意彫琢的“三心二意”中逐漸彰顯齣有效課堂的魅力，漸漸接近學生的心靈和需要。也恰恰因為老師們的大有作為，纔帶來瞭更加高效的課堂和有效的教學。
본문이교과판사상품덕팔년급상책교재제11과《여좌절동행》위례，대팔년급적학생학습본과가능출현적각충정황진행료교상세적해독，초보탐구료교사적“유소작위”화과당적“유효고효”지간적관계。위료추구유효교학화고효과당，작위교학중요삼여자화주도자적교사응해경가적겁주동。교사적“유위”，수선체현재대학생적유심여유의。소이재교사각의조탁적“삼심이의”중축점창현출유효과당적매력，점점접근학생적심령화수요。야흡흡인위로사문적대유작위，재대래료경가고효적과당화유효적교학。
