考试周刊
攷試週刊
고시주간
KAOSHI ZHOUKAN
2014年
83期
77-77
,共1页
问题性情境%互动性情境%开放性情境%生活性情境%探究性学习
問題性情境%互動性情境%開放性情境%生活性情境%探究性學習
문제성정경%호동성정경%개방성정경%생활성정경%탐구성학습
数学新课程倡导学生主动进行观察、实验、猜测、验证、推理与交流等活动。小学生学习数学不应是被动吸收、强化储存知识的过程。为此，教师要为学生创造探究的机会，提供探究的时间和空间，让学生真正享受到探究性学习的乐趣，养成探究性学习的习惯，实现学习上的可持续发展。
數學新課程倡導學生主動進行觀察、實驗、猜測、驗證、推理與交流等活動。小學生學習數學不應是被動吸收、彊化儲存知識的過程。為此，教師要為學生創造探究的機會，提供探究的時間和空間，讓學生真正享受到探究性學習的樂趣，養成探究性學習的習慣，實現學習上的可持續髮展。
수학신과정창도학생주동진행관찰、실험、시측、험증、추리여교류등활동。소학생학습수학불응시피동흡수、강화저존지식적과정。위차，교사요위학생창조탐구적궤회，제공탐구적시간화공간，양학생진정향수도탐구성학습적악취，양성탐구성학습적습관，실현학습상적가지속발전。
