CAJ | 학술논문

在个性化辅导中，对学生进行的诊断性测评是为了给课程设计提供参考。基于概念图的关系究因诊断性测评充分利用了概念图清晰反应知识结构的特点，从学生当前的学习问题出发，依据概念关系搜寻学生的知识漏洞，切实地为课程设计提供了客观准确的依据。因此，本文提出了基于概念图的关系究因诊断性测评的设计，开展了基于概念图的关系究因诊断性测评的应用个案研究，证明了基于概念图的关系究因诊断性测评能为个性化辅导课程提供有效的设计依据，提高了课程的教学效果。
재개성화보도중，대학생진행적진단성측평시위료급과정설계제공삼고。기우개념도적관계구인진단성측평충분이용료개념도청석반응지식결구적특점，종학생당전적학습문제출발，의거개념관계수심학생적지식루동，절실지위과정설계제공료객관준학적의거。인차，본문제출료기우개념도적관계구인진단성측평적설계，개전료기우개념도적관계구인진단성측평적응용개안연구，증명료기우개념도적관계구인진단성측평능위개성화보도과정제공유효적설계의거，제고료과정적교학효과。