CAJ | 학술논문

随着我国高等教育教学改革的不断深入，单纯依赖第三方督导机构对教学过程进行评价的传统教学评价体系已经无法适应高等教育发展需求。而将专家评教、教师自评、学生评教等环节有机结合，将客观指标与主观评价相结合的多元化教学评价体系，不但可以真实反映教学主体的真实感受，全面反映教学效果，更能够为今后的教学安排和教学改革提供依据和参考，是今后高校教学评价体系改革的发展方向。
수착아국고등교육교학개혁적불단심입，단순의뢰제삼방독도궤구대교학과정진행평개적전통교학평개체계이경무법괄응고등교육발전수구。이장전가평교、교사자평、학생평교등배절유궤결합，장객관지표여주관평개상결합적다원화교학평개체계，불단가이진실반영교학주체적진실감수，전면반영교학효과，경능구위금후적교학안배화교학개혁제공의거화삼고，시금후고교교학평개체계개혁적발전방향。