幼儿教育·教育科学
幼兒教育·教育科學
유인교육·교육과학
EARLY CHILDHOOD EDUCATION
2014年
11期
14-17,52
,共5页
师范生%入职适应%学前教育专业知识
師範生%入職適應%學前教育專業知識
사범생%입직괄응%학전교육전업지식
研究者对幼儿园新教师的入职适应状况进行调查,结果发现,学前教育专业知识的弱分类和弱框架性质及其文化适宜性和实践转化都对幼儿园新教师的入职适应有影响.基于此,研究者提出,学前教育专业师资培养要关注区域生态,培养专业品质,提升实践技能.
研究者對幼兒園新教師的入職適應狀況進行調查,結果髮現,學前教育專業知識的弱分類和弱框架性質及其文化適宜性和實踐轉化都對幼兒園新教師的入職適應有影響.基于此,研究者提齣,學前教育專業師資培養要關註區域生態,培養專業品質,提升實踐技能.
연구자대유인완신교사적입직괄응상황진행조사,결과발현,학전교육전업지식적약분류화약광가성질급기문화괄의성화실천전화도대유인완신교사적입직괄응유영향.기우차,연구자제출,학전교육전업사자배양요관주구역생태,배양전업품질,제승실천기능.
