教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2014年
30期
181-181
,共1页
数字化校园%混合式学习%网络学习%教学模式
數字化校園%混閤式學習%網絡學習%教學模式
수자화교완%혼합식학습%망락학습%교학모식
教师对混合式学习教学模式有较高的认同感，愿意采用这种教学模式积极进行教学活动。但同时表明，教师的教育技术能力、学生的信息素养、学生的网络学习参与度、网络带宽及流量等因素对混合式学习的有效实施具有重要影响。
教師對混閤式學習教學模式有較高的認同感，願意採用這種教學模式積極進行教學活動。但同時錶明，教師的教育技術能力、學生的信息素養、學生的網絡學習參與度、網絡帶寬及流量等因素對混閤式學習的有效實施具有重要影響。
교사대혼합식학습교학모식유교고적인동감，원의채용저충교학모식적겁진행교학활동。단동시표명，교사적교육기술능력、학생적신식소양、학생적망락학습삼여도、망락대관급류량등인소대혼합식학습적유효실시구유중요영향。
