教育界
教育界
교육계
JIAOYUJIE
2014年
30期
132-132
,共1页
传统教学%PBL教学%自主学习%教师角色
傳統教學%PBL教學%自主學習%教師角色
전통교학%PBL교학%자주학습%교사각색
流行病学是预防医学的骨干学科，是一门逻辑性很强的一门学科，所以教师应该充分做到理论和实际相结合。为了适应流行病学的这一特点，引入了新的教学方式——PBL教学法。通过这种教学方式增加教师与学生间的互动，提高学生对流行病学的兴趣。因PBL强调以“学生为主，老师为辅”的特点，教师所起的作用是多元化的。
流行病學是預防醫學的骨榦學科，是一門邏輯性很彊的一門學科，所以教師應該充分做到理論和實際相結閤。為瞭適應流行病學的這一特點，引入瞭新的教學方式——PBL教學法。通過這種教學方式增加教師與學生間的互動，提高學生對流行病學的興趣。因PBL彊調以“學生為主，老師為輔”的特點，教師所起的作用是多元化的。
류행병학시예방의학적골간학과，시일문라집성흔강적일문학과，소이교사응해충분주도이론화실제상결합。위료괄응류행병학적저일특점，인입료신적교학방식——PBL교학법。통과저충교학방식증가교사여학생간적호동，제고학생대류행병학적흥취。인PBL강조이“학생위주，로사위보”적특점，교사소기적작용시다원화적。
