2016년 陌生化阅读教学策略 陌生化閱讀教學策略 맥생화열독교학책략

2015년 “三种眼光”、“三位一体”的文本解读 “三種眼光”、“三位一體”的文本解讀 “삼충안광”、“삼위일체”적문본해독

2015년 指向习作知识：习作教学的应然之道 指嚮習作知識：習作教學的應然之道 지향습작지식：습작교학적응연지도

2015년 《学写游览线路》习作指导课 《學寫遊覽線路》習作指導課 《학사유람선로》습작지도과

2015년 善抓“学点”，以点带点，破解“教什么” 善抓“學點”，以點帶點，破解“教什麽” 선조“학점”，이점대점，파해“교십요”

2015년 一稿一得：写作教学的微型化设计转型 一稿一得：寫作教學的微型化設計轉型 일고일득：사작교학적미형화설계전형

2015년 互文性阅读的文本构建 互文性閱讀的文本構建 호문성열독적문본구건

2014년 校长管理的“距离”艺术 校長管理的“距離”藝術 교장관리적“거리”예술

2014년 造就校长的三项修炼：体验-体贴-体察 造就校長的三項脩煉：體驗-體貼-體察 조취교장적삼항수련：체험-체첩-체찰

2014년 校长管理的“距离”艺术 校長管理的“距離”藝術 교장관리적“거리”예술