漳州师范学院学报（哲学社会科学版）
漳州師範學院學報（哲學社會科學版）
장주사범학원학보（철학사회과학판）
JOURNAL OF ZHANGZHOU TEACHERS COLLEGE (PHILOSOPHY & SOCIAL SCIENCES)
2014年
3期
100-104
,共5页
语言%认同建构%分野%融合
語言%認同建構%分野%融閤
어언%인동건구%분야%융합
认同建构研究是社会语言学、语用学和二语习得的热门话题,同一话题在不同领域并没有互通,而是长期呈现泾渭分明的态势.针对此,首先阐述了社会语言学、语用学和二语习得领域在认同建构研究上的分野,分别关注个人和群体认同、动态交际中的语用认同以及语言学习者自我认同发展;进而探讨三个领域存在的融合之处,探索跨领域研究的可行性,体现在三个方面:理论概念的借鉴和共享——在社会语言学认同研究中引入语用身份概念,源于社会语言学的言语社区和实践共同体概念运用于二语习得认同研究;研究视角的引入——在二语习得认同建构研究中关注语言教育者语用身份对学习者认同的影响;研究方法的转借——在考察语用身份时引入社会语言学的语言变体研究方法,在社会语言学认同建构研究中结合叙事研究的方法,以及在叙事研究中引入话语分析方法.
認同建構研究是社會語言學、語用學和二語習得的熱門話題,同一話題在不同領域併沒有互通,而是長期呈現涇渭分明的態勢.針對此,首先闡述瞭社會語言學、語用學和二語習得領域在認同建構研究上的分野,分彆關註箇人和群體認同、動態交際中的語用認同以及語言學習者自我認同髮展;進而探討三箇領域存在的融閤之處,探索跨領域研究的可行性,體現在三箇方麵:理論概唸的藉鑒和共享——在社會語言學認同研究中引入語用身份概唸,源于社會語言學的言語社區和實踐共同體概唸運用于二語習得認同研究;研究視角的引入——在二語習得認同建構研究中關註語言教育者語用身份對學習者認同的影響;研究方法的轉藉——在攷察語用身份時引入社會語言學的語言變體研究方法,在社會語言學認同建構研究中結閤敘事研究的方法,以及在敘事研究中引入話語分析方法.
인동건구연구시사회어언학、어용학화이어습득적열문화제,동일화제재불동영역병몰유호통,이시장기정현경위분명적태세.침대차,수선천술료사회어언학、어용학화이어습득영역재인동건구연구상적분야,분별관주개인화군체인동、동태교제중적어용인동이급어언학습자자아인동발전;진이탐토삼개영역존재적융합지처,탐색과영역연구적가행성,체현재삼개방면:이론개념적차감화공향——재사회어언학인동연구중인입어용신빈개념,원우사회어언학적언어사구화실천공동체개념운용우이어습득인동연구;연구시각적인입——재이어습득인동건구연구중관주어언교육자어용신빈대학습자인동적영향;연구방법적전차——재고찰어용신빈시인입사회어언학적어언변체연구방법,재사회어언학인동건구연구중결합서사연구적방법,이급재서사연구중인입화어분석방법.
