CAJ | 학술논문

“钱学森之问”提出后,教育界在“如何培养具有创造力的拔尖学生”上展开了积极探索.本文以清华大学某学堂班的34名学生为被试,考察心理潜能训练课程对其的干预效果,并从量化和质性两个角度初步分析.结果显示:(1)学生的一般自我效能感、情绪智力有提高趋势,人际关系困扰显著降低;(2)学生在多项指标均有中度正向改变;(3)学生在7个领域有正向改变,从高到低依次为自我探索、人际互动、积极能量、未来探索、团队能力、压力应对、创造能力;课程有效因素来源于轻松的课堂气氛、团体体验性课程形式和针对现实需要的课程内容.研究表明团体体验性的心理潜能训练课程可以对拔尖学生的发展起到积极的影响,值得进一步的开发,以服务于拔尖大学生的培养.
“전학삼지문”제출후,교육계재“여하배양구유창조력적발첨학생”상전개료적겁탐색.본문이청화대학모학당반적34명학생위피시,고찰심리잠능훈련과정대기적간예효과,병종양화화질성량개각도초보분석.결과현시:(1)학생적일반자아효능감、정서지력유제고추세,인제관계곤우현저강저;(2)학생재다항지표균유중도정향개변;(3)학생재7개영역유정향개변,종고도저의차위자아탐색、인제호동、적겁능량、미래탐색、단대능력、압력응대、창조능력;과정유효인소래원우경송적과당기분、단체체험성과정형식화침대현실수요적과정내용.연구표명단체체험성적심리잠능훈련과정가이대발첨학생적발전기도적겁적영향,치득진일보적개발,이복무우발첨대학생적배양.