理论观察
理論觀察
이론관찰
THEORY OBSERVE
2014年
10期
142-143
,共2页
高校%引导%Y世代大学生%理性爱国%途径
高校%引導%Y世代大學生%理性愛國%途徑
고교%인도%Y세대대학생%이성애국%도경
由于Y世代大学生具有理想信念薄弱、政治观不稳定,现实目标缺失,认知能力不足等特征,从而给高校的理性爱国主义教育带来了新的挑战.高校理性爱国教育应以社会主义核心价值观为指导,坚持与时俱进,创新教育方式和拓展理性爱国教育途径,充分发挥教师传导者的效用,把理性爱国主义教育与大学生个人发展紧密结合起来,并辅之以传统美德与外交政策教育,正确引导大学生进行理性爱国,保护好他们的爱国热情.
由于Y世代大學生具有理想信唸薄弱、政治觀不穩定,現實目標缺失,認知能力不足等特徵,從而給高校的理性愛國主義教育帶來瞭新的挑戰.高校理性愛國教育應以社會主義覈心價值觀為指導,堅持與時俱進,創新教育方式和拓展理性愛國教育途徑,充分髮揮教師傳導者的效用,把理性愛國主義教育與大學生箇人髮展緊密結閤起來,併輔之以傳統美德與外交政策教育,正確引導大學生進行理性愛國,保護好他們的愛國熱情.
유우Y세대대학생구유이상신념박약、정치관불은정,현실목표결실,인지능력불족등특정,종이급고교적이성애국주의교육대래료신적도전.고교이성애국교육응이사회주의핵심개치관위지도,견지여시구진,창신교육방식화탁전이성애국교육도경,충분발휘교사전도자적효용,파이성애국주의교육여대학생개인발전긴밀결합기래,병보지이전통미덕여외교정책교육,정학인도대학생진행이성애국,보호호타문적애국열정.