大家健康（下旬版）
大傢健康（下旬版）
대가건강（하순판）
FOR ALL HEALTH
2014年
11期
314-314,315
,共2页
周静%林霞%邓雪英
週靜%林霞%鄧雪英
주정%림하%산설영
OSCE考试%基础护理学%实验改革
OSCE攷試%基礎護理學%實驗改革
OSCE고시%기출호이학%실험개혁
目的：探究OSCE考试在基础护理学实验改革中的运用。方法：对于我校2012级基础护理学专业的班级随机抽取两个班，每班各抽取本科护理学生60名，将其分为观察组和对照组。两组护理学专业学生在年龄、性别及在校成绩等方面不存在明显差异，P＜0．05具有统计学意义。应 OSCE考核模式的要求，对于观察组的同学进行教学改革，对照组则按照传统的教学模式对护理学专业学生进行讲授和技能操作为指导的教学模式。结果：实验前两组均为浅层学习模式，试验后，观察组的护理学专业学生浅层学习模式与其子项浅层策略、浅层动机均降低，而深层学习模式及其子项深层策略、深层动机均降明显升高，呈现出深层学习模式，而对照组实验前后无明显变化。结论：OSCE考试在基础护理学实验改革中具有重大的意义。
目的：探究OSCE攷試在基礎護理學實驗改革中的運用。方法：對于我校2012級基礎護理學專業的班級隨機抽取兩箇班，每班各抽取本科護理學生60名，將其分為觀察組和對照組。兩組護理學專業學生在年齡、性彆及在校成績等方麵不存在明顯差異，P＜0．05具有統計學意義。應 OSCE攷覈模式的要求，對于觀察組的同學進行教學改革，對照組則按照傳統的教學模式對護理學專業學生進行講授和技能操作為指導的教學模式。結果：實驗前兩組均為淺層學習模式，試驗後，觀察組的護理學專業學生淺層學習模式與其子項淺層策略、淺層動機均降低，而深層學習模式及其子項深層策略、深層動機均降明顯升高，呈現齣深層學習模式，而對照組實驗前後無明顯變化。結論：OSCE攷試在基礎護理學實驗改革中具有重大的意義。
목적：탐구OSCE고시재기출호이학실험개혁중적운용。방법：대우아교2012급기출호이학전업적반급수궤추취량개반，매반각추취본과호이학생60명，장기분위관찰조화대조조。량조호이학전업학생재년령、성별급재교성적등방면불존재명현차이，P＜0．05구유통계학의의。응 OSCE고핵모식적요구，대우관찰조적동학진행교학개혁，대조조칙안조전통적교학모식대호이학전업학생진행강수화기능조작위지도적교학모식。결과：실험전량조균위천층학습모식，시험후，관찰조적호이학전업학생천층학습모식여기자항천층책략、천층동궤균강저，이심층학습모식급기자항심층책략、심층동궤균강명현승고，정현출심층학습모식，이대조조실험전후무명현변화。결론：OSCE고시재기출호이학실험개혁중구유중대적의의。
