关爱明天
關愛明天
관애명천
Take Care of Tomorrow
2014年
7期
191-192
,共2页
小学作文%词语积累%策略
小學作文%詞語積纍%策略
소학작문%사어적루%책략
积累词汇是我们小学教学中，特别是语文各阶段教学中的一个共同任务。但有些老师认为，积累词汇的“大好时段”是在中、高年级，低年级教学中可以不渗透或是少渗透，因为他们识字量少，而且对词义的悟性较差。但低年级孩子的记性好，模仿力强，这些特点也说明他们此时也具有积累词汇的能力。该如何有效进行呢？
積纍詞彙是我們小學教學中，特彆是語文各階段教學中的一箇共同任務。但有些老師認為，積纍詞彙的“大好時段”是在中、高年級，低年級教學中可以不滲透或是少滲透，因為他們識字量少，而且對詞義的悟性較差。但低年級孩子的記性好，模倣力彊，這些特點也說明他們此時也具有積纍詞彙的能力。該如何有效進行呢？
적루사회시아문소학교학중，특별시어문각계단교학중적일개공동임무。단유사로사인위，적루사회적“대호시단”시재중、고년급，저년급교학중가이불삼투혹시소삼투，인위타문식자량소，이차대사의적오성교차。단저년급해자적기성호，모방력강，저사특점야설명타문차시야구유적루사회적능력。해여하유효진행니？
