学园
學園
학완
XUEYUAN
2014年
30期
177-177,178
,共2页
“教学做合一”%任务驱动%电工基本技能教学
“教學做閤一”%任務驅動%電工基本技能教學
“교학주합일”%임무구동%전공기본기능교학
“教学做合一”源自中国教育家陶行知的教学理论。视教、学、做为一体，做是核心，主张在做上教，做上学。电工基本技能依据“教学做合一”的教学理论，以任务驱动模式开展教学，有利于培养学生的实践能力和创新能力。
“教學做閤一”源自中國教育傢陶行知的教學理論。視教、學、做為一體，做是覈心，主張在做上教，做上學。電工基本技能依據“教學做閤一”的教學理論，以任務驅動模式開展教學，有利于培養學生的實踐能力和創新能力。
“교학주합일”원자중국교육가도행지적교학이론。시교、학、주위일체，주시핵심，주장재주상교，주상학。전공기본기능의거“교학주합일”적교학이론，이임무구동모식개전교학，유리우배양학생적실천능력화창신능력。
