CAJ | 학술논문

目的：提出针对不同年资教师的课堂教学质量评价指标。方法采用问卷调查法随机调查某校57位教师认为28项课堂教学质量评价指标中，不同年资教师的评价重点。结果三类教师的共性指标6项，分别为“重点突出”、“联系实际”、“利于掌握”、“因材施教”、“课堂氛围”和“激发兴趣”。个性指标7项，其中中初职为“备课”、“基本理论”、“语言表达”，副高职和正高职为“教学理念”、“个性特色”、“最新进展”，正高职还有一个指标“启发思维”。结论评价不同年资教师的课堂教学质量时，除需要有一定的共性指标外，还应有一些个性指标。
목적：제출침대불동년자교사적과당교학질량평개지표。방법채용문권조사법수궤조사모교57위교사인위28항과당교학질량평개지표중，불동년자교사적평개중점。결과삼류교사적공성지표6항，분별위“중점돌출”、“련계실제”、“리우장악”、“인재시교”、“과당분위”화“격발흥취”。개성지표7항，기중중초직위“비과”、“기본이론”、“어언표체”，부고직화정고직위“교학이념”、“개성특색”、“최신진전”，정고직환유일개지표“계발사유”。결론평개불동년자교사적과당교학질량시，제수요유일정적공성지표외，환응유일사개성지표。