医学信息
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의학신식
MEDICAL INFORMATION
2014年
33期
217-217
,共1页
培训%护理%管理
培訓%護理%管理
배훈%호리%관리
1969年美国斯坦福大学心理家菲利普、津巴多进行一项实验,他用两辆一模一样汽车,其中一辆停在加州帕洛尔拖的中产阶级社区,放1w也无人理睬;另一辆停在相对杂乱的纽约布朗克斯区,这辆车的车牌被摘掉,把顶窗打开,结果当天就被偷走了。后来,津巴用锤子把停在加州帕洛尔拖的中产阶级社区那辆车玻璃敲了个大洞。接果,仅仅过了几个小时,那辆车就不见了。基于这项实验,政治学家威尔逊和犯罪学家凯琳提出了"破窗效应"理论,他们认为院如果有人打坏了一幢建筑物的窗户玻璃,而这扇窗户没有及时得到维修,别人就可能受到某些示范的纵容去打烂更多窗户[1]。临床见习是将理论课与临床实践相结合的关键环节,也是职业生涯的第一步,此阶段的见习生可塑性强,为了让见习生很快适应并融入临床工作中,减少或避免护理中存在缺陷,为此,将"破窗理论"应用在带教管理中,起到防微杜渐的作用。
1969年美國斯坦福大學心理傢菲利普、津巴多進行一項實驗,他用兩輛一模一樣汽車,其中一輛停在加州帕洛爾拖的中產階級社區,放1w也無人理睬;另一輛停在相對雜亂的紐約佈朗剋斯區,這輛車的車牌被摘掉,把頂窗打開,結果噹天就被偷走瞭。後來,津巴用錘子把停在加州帕洛爾拖的中產階級社區那輛車玻璃敲瞭箇大洞。接果,僅僅過瞭幾箇小時,那輛車就不見瞭。基于這項實驗,政治學傢威爾遜和犯罪學傢凱琳提齣瞭"破窗效應"理論,他們認為院如果有人打壞瞭一幢建築物的窗戶玻璃,而這扇窗戶沒有及時得到維脩,彆人就可能受到某些示範的縱容去打爛更多窗戶[1]。臨床見習是將理論課與臨床實踐相結閤的關鍵環節,也是職業生涯的第一步,此階段的見習生可塑性彊,為瞭讓見習生很快適應併融入臨床工作中,減少或避免護理中存在缺陷,為此,將"破窗理論"應用在帶教管理中,起到防微杜漸的作用。
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