物理教学探讨
物理教學探討
물리교학탐토
JOURNAL OF PHYSICS TEACHING
2014年
11期
77-80
,共4页
宇宙航行%教学设计%思维发展
宇宙航行%教學設計%思維髮展
우주항행%교학설계%사유발전
创设一系列真实的问题情境,让学生真正有面临真实问题的感觉,利用已有知识通过自己的探究获取新知,这是本教学设计最关切和思考的问题.在每个环节,先用多媒体让学生形成感性认知,以问题为中心,学生在观察与体验中思考,自觉地由浅入深,由感性到理性分层探索,再通过师生的讨论、分析、概括及应用,实现由感性认识上升为理性认识的飞跃.将思维的发展贯穿于知识认知的全过程,是本课的一条主线.
創設一繫列真實的問題情境,讓學生真正有麵臨真實問題的感覺,利用已有知識通過自己的探究穫取新知,這是本教學設計最關切和思攷的問題.在每箇環節,先用多媒體讓學生形成感性認知,以問題為中心,學生在觀察與體驗中思攷,自覺地由淺入深,由感性到理性分層探索,再通過師生的討論、分析、概括及應用,實現由感性認識上升為理性認識的飛躍.將思維的髮展貫穿于知識認知的全過程,是本課的一條主線.
창설일계렬진실적문제정경,양학생진정유면림진실문제적감각,이용이유지식통과자기적탐구획취신지,저시본교학설계최관절화사고적문제.재매개배절,선용다매체양학생형성감성인지,이문제위중심,학생재관찰여체험중사고,자각지유천입심,유감성도이성분층탐색,재통과사생적토론、분석、개괄급응용,실현유감성인식상승위이성인식적비약.장사유적발전관천우지식인지적전과정,시본과적일조주선.
