CAJ | 학술논문

数学概念是数学教学的基石。在部分教师的眼中，概念教学不过是一种机械的教授与训练的结合体。而实际上，较为妥帖的认识是，数学概念的教学应融入学生的探索活动，应从探索活动开始，然后形成语言，最后提升为数学概念。学生应像数学家一样“创造”数学概念。“教学平台”从第11期开始，分两期与读者共同探讨“简约而不简单的概念教学”。
수학개념시수학교학적기석。재부분교사적안중，개념교학불과시일충궤계적교수여훈련적결합체。이실제상，교위타첩적인식시，수학개념적교학응융입학생적탐색활동，응종탐색활동개시，연후형성어언，최후제승위수학개념。학생응상수학가일양“창조”수학개념。“교학평태”종제11기개시，분량기여독자공동탐토“간약이불간단적개념교학”。