教育测量与评价（理论版）
教育測量與評價（理論版）
교육측량여평개（이론판）
EDUCATIONAL MEASUREMENT AND EVALUATION
2014年
11期
27-30,51
,共5页
体育运动学校%班级管理%效能性%评价
體育運動學校%班級管理%效能性%評價
체육운동학교%반급관리%효능성%평개
体育运动学校初中生以班级为单位组织文化学习，以队为单位在各场馆组织专项训练，学生文化学习与专项训练分开进行。这类学校生源相对较差、学训冲突严重、教育后备支持力量不足、管理对象的复杂性等矛盾与问题给班级管理工作带来了很大的难度与挑战。因此，我们需要采用柔性管理方法，更加耐心、细心、爱心地对待学生，纠正他们的偏差行为，培养学生群体领袖，形成正确的舆论导向，发挥家庭支持的助力作用。
體育運動學校初中生以班級為單位組織文化學習，以隊為單位在各場館組織專項訓練，學生文化學習與專項訓練分開進行。這類學校生源相對較差、學訓遲突嚴重、教育後備支持力量不足、管理對象的複雜性等矛盾與問題給班級管理工作帶來瞭很大的難度與挑戰。因此，我們需要採用柔性管理方法，更加耐心、細心、愛心地對待學生，糾正他們的偏差行為，培養學生群體領袖，形成正確的輿論導嚮，髮揮傢庭支持的助力作用。
체육운동학교초중생이반급위단위조직문화학습，이대위단위재각장관조직전항훈련，학생문화학습여전항훈련분개진행。저류학교생원상대교차、학훈충돌엄중、교육후비지지역량불족、관리대상적복잡성등모순여문제급반급관리공작대래료흔대적난도여도전。인차，아문수요채용유성관리방법，경가내심、세심、애심지대대학생，규정타문적편차행위，배양학생군체령수，형성정학적여론도향，발휘가정지지적조력작용。
