CAJ | 학술논문

非正式学习在教师专业发展的过程中占据了重要的位置。本文基于非正式学习视角，以某高校新进教师为例，研究教师在网络学习空间中的交互。结果显示：教师整体网络密度较小，教师交互频次低，交互程度欠深入；子群内部教师之间的交互比较频繁，教师能够深入开展交互；子群之间的交互次数较高，许多子群共享的成员在子群之间交互上起到了良好的中介作用，加强了子群内部成员和子群之间的交互。
비정식학습재교사전업발전적과정중점거료중요적위치。본문기우비정식학습시각，이모고교신진교사위례，연구교사재망락학습공간중적교호。결과현시：교사정체망락밀도교소，교사교호빈차저，교호정도흠심입；자군내부교사지간적교호비교빈번，교사능구심입개전교호；자군지간적교호차수교고，허다자군공향적성원재자군지간교호상기도료량호적중개작용，가강료자군내부성원화자군지간적교호。