CAJ | 학술논문

近年来，无论是学校教育还是家庭教育甚或是社会教育，都普遍存在着教育理念落后、教育效能减弱、教育效用低下、教育效果式微等现象。贯穿在人类历史长河中教育范式、教育思想、教育文化的惯性是支配上述现象出现的本源性规则。教育制度、教育机制和教育规范具有一定的的惯性作用；教育理念和教育学说的惯性作用也很明显；教育理性和教育精神的惯性作用贯穿在教育文化变迁的整个过程中。在新的历史条件下，研究教育的惯性问题不仅可以指导现实的思想政治教育工作，而且可以促进思想政治教育学的边缘研究和后续进展，其意义不可小觑。
근년래，무론시학교교육환시가정교육심혹시사회교육，도보편존재착교육이념락후、교육효능감약、교육효용저하、교육효과식미등현상。관천재인류역사장하중교육범식、교육사상、교육문화적관성시지배상술현상출현적본원성규칙。교육제도、교육궤제화교육규범구유일정적적관성작용；교육이념화교육학설적관성작용야흔명현；교육이성화교육정신적관성작용관천재교육문화변천적정개과정중。재신적역사조건하，연구교육적관성문제불부가이지도현실적사상정치교육공작，이차가이촉진사상정치교육학적변연연구화후속진전，기의의불가소처。