现代远程教育研究
現代遠程教育研究
현대원정교육연구
MODERN DISTANCE EDUCATION RESEARCH
2014年
6期
104-111
,共8页
教师教育%视频资源%微型化%交互设计%技术助力%开发应用
教師教育%視頻資源%微型化%交互設計%技術助力%開髮應用
교사교육%시빈자원%미형화%교호설계%기술조력%개발응용
Teacher Education%Video Resources%Micro-Lecture%Interaction Design%Technology%Development and Application
视频作为一种教育数字媒体，一直以来都是教育技术学研究的重要领域。视频运用于教师教育的发展经历了微格教学、交互分析、建模专家教学、基于视频案例的研究、超媒体项目5个阶段。每个阶段的发展都基于教学理论的发展与进步，而且在不同阶段视频资源的教育应用是并行兼用的。基于“跨越式优秀课例资源网”的调研发现，当前视频资源的教育应用存在视频内容粗加工、视频支持技术单薄和视频资源应用范畴有限三大典型问题，不利于教师教育的持续发展和学科领域的深入发展。在互联网技术和数字设备广泛普及的信息时代，技术的助力为视频资源的教育创新应用提供了更广泛的空间，也为解决当前存在的问题提供了可能途径。回顾和审视当前国内外有关教育视频资源开发与应用的技术及项目，可以发现，教育视频资源应从内容开发、活动设计、交互技术、语义技术、应用机制5个方面进行纵深发展，从而实现教师的深度有效学习和个性化协作学习，并促进教育视频研究的螺旋式发展。
視頻作為一種教育數字媒體，一直以來都是教育技術學研究的重要領域。視頻運用于教師教育的髮展經歷瞭微格教學、交互分析、建模專傢教學、基于視頻案例的研究、超媒體項目5箇階段。每箇階段的髮展都基于教學理論的髮展與進步，而且在不同階段視頻資源的教育應用是併行兼用的。基于“跨越式優秀課例資源網”的調研髮現，噹前視頻資源的教育應用存在視頻內容粗加工、視頻支持技術單薄和視頻資源應用範疇有限三大典型問題，不利于教師教育的持續髮展和學科領域的深入髮展。在互聯網技術和數字設備廣汎普及的信息時代，技術的助力為視頻資源的教育創新應用提供瞭更廣汎的空間，也為解決噹前存在的問題提供瞭可能途徑。迴顧和審視噹前國內外有關教育視頻資源開髮與應用的技術及項目，可以髮現，教育視頻資源應從內容開髮、活動設計、交互技術、語義技術、應用機製5箇方麵進行縱深髮展，從而實現教師的深度有效學習和箇性化協作學習，併促進教育視頻研究的螺鏇式髮展。
시빈작위일충교육수자매체，일직이래도시교육기술학연구적중요영역。시빈운용우교사교육적발전경력료미격교학、교호분석、건모전가교학、기우시빈안례적연구、초매체항목5개계단。매개계단적발전도기우교학이론적발전여진보，이차재불동계단시빈자원적교육응용시병행겸용적。기우“과월식우수과례자원망”적조연발현，당전시빈자원적교육응용존재시빈내용조가공、시빈지지기술단박화시빈자원응용범주유한삼대전형문제，불리우교사교육적지속발전화학과영역적심입발전。재호련망기술화수자설비엄범보급적신식시대，기술적조력위시빈자원적교육창신응용제공료경엄범적공간，야위해결당전존재적문제제공료가능도경。회고화심시당전국내외유관교육시빈자원개발여응용적기술급항목，가이발현，교육시빈자원응종내용개발、활동설계、교호기술、어의기술、응용궤제5개방면진행종심발전，종이실현교사적심도유효학습화개성화협작학습，병촉진교육시빈연구적라선식발전。
Video, as a kind of educational resource, is an important research field of educational technology. With the change of teaching theory, educational video resources for teacher education go through five stages:microteaching, interaction analysis, modeling expert teaching, video-based cases and hypermedia programs. Different application types are syncretic. The survey of the"KUAYUE Lesson Resource Website"found that there are three typical problems in video resources application, namely, simple content processing, simple relevant technology and limited application areas. With the wide spread of the internet technology and digital equipment in the information age, to promote education video resources by technology not only provides a wider space for the education innovation and application, but also solves the existing problems. By reviewing the current domestic and international study, it can be found that the trend of further development in education video resources contains video content development, activity design, interaction innovation, semantic technology and application mechanism. The new development will realize deep learning and personalize collaborative learning, as well as promoting a spiral of change in educational video research for teacher education.
