CAJ | 학술논문

作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学生作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事，用恰当的语言文字表达出来。从教育心理学的角度来看，作文的教学过程是学生在教师的引导下其智力因素和非智力因素共同参与的过程，学生的作文水平是学生的智力因素和非智力因素在教师引导下相互作用的反映。因此，在指导学生作文时，如何调动学生积极因素，激发学生写作兴趣，是提高学生作文能力的有效途径。
작문시학생인식수평화어언문자표체능력적종합체현。소학생작문취시연습파자기간도적、은도적、상도적내용혹친신경력적사，용흡당적어언문자표체출래。종교육심이학적각도래간，작문적교학과정시학생재교사적인도하기지력인소화비지력인소공동삼여적과정，학생적작문수평시학생적지력인소화비지력인소재교사인도하상호작용적반영。인차，재지도학생작문시，여하조동학생적겁인소，격발학생사작흥취，시제고학생작문능력적유효도경。