CAJ | 학술논문

在学习过程中，我们会在自己的大脑里主动构建自己的知识和经验，并在原有的认知结构基础上，构建新的认知结构，而非简单地将知识从内向外转移和传递。而我们大脑里原有的认知结构与新接收到的知识结构之间产生无法包容的矛盾即被称为认知冲突，这种认知冲突会帮助学生对学习产生极大兴趣，激发他们的潜能，本文以“巧用认知冲突，构建高职数学教学高效课堂”为题，介绍几种高职数学教学课堂上巧用认知冲突的几种方法。
재학습과정중，아문회재자기적대뇌리주동구건자기적지식화경험，병재원유적인지결구기출상，구건신적인지결구，이비간단지장지식종내향외전이화전체。이아문대뇌리원유적인지결구여신접수도적지식결구지간산생무법포용적모순즉피칭위인지충돌，저충인지충돌회방조학생대학습산생겁대흥취，격발타문적잠능，본문이“교용인지충돌，구건고직수학교학고효과당”위제，개소궤충고직수학교학과당상교용인지충돌적궤충방법。