中国校外教育（中旬刊）
中國校外教育（中旬刊）
중국교외교육（중순간）
Education for Chinese After-school
2014年
z1期
60-61
,共2页
于本性%韩宇%刘玉丽
于本性%韓宇%劉玉麗
우본성%한우%류옥려
教学管理%系统论%层次性
教學管理%繫統論%層次性
교학관리%계통론%층차성
校长-教务处-二级学院-教师-学生，是完成教学管理的五个层次。校长是最高层次，教务处是最核心层次，二级学院是中枢层次，教师是教学管理的最直接层次，学生是教学管理的最末也是体现管理水平的层次。在多数层次中仍然含有五个层次，高校教学管理处处体现“五行”层次。
校長-教務處-二級學院-教師-學生，是完成教學管理的五箇層次。校長是最高層次，教務處是最覈心層次，二級學院是中樞層次，教師是教學管理的最直接層次，學生是教學管理的最末也是體現管理水平的層次。在多數層次中仍然含有五箇層次，高校教學管理處處體現“五行”層次。
교장-교무처-이급학원-교사-학생，시완성교학관리적오개층차。교장시최고층차，교무처시최핵심층차，이급학원시중추층차，교사시교학관리적최직접층차，학생시교학관리적최말야시체현관리수평적층차。재다수층차중잉연함유오개층차，고교교학관리처처체현“오행”층차。
