CAJ | 학술논문

在平时的作文训练中，我要求那些“小作家”们写好后，只要经过认真检查，就可以拿给老师批阅。这样满足了他们的心理需要，使他们能够集中精力进行大量的课外阅读，积累宝贵的写作素材。对于一些作文水平不高的学生，我则允许他们用更多的时间去构思、查阅资料及修改自己的习作，满意后才上交。如果作文质量太差，我就加以指导，再让他们重新构思、写作。作文上交有先有后，不仅照顾到了学生的个性差异，而且让学生认识到了作文的不可应付性。
재평시적작문훈련중，아요구나사“소작가”문사호후，지요경과인진검사，취가이나급로사비열。저양만족료타문적심리수요，사타문능구집중정력진행대량적과외열독，적루보귀적사작소재。대우일사작문수평불고적학생，아칙윤허타문용경다적시간거구사、사열자료급수개자기적습작，만의후재상교。여과작문질량태차，아취가이지도，재양타문중신구사、사작。작문상교유선유후，불부조고도료학생적개성차이，이차양학생인식도료작문적불가응부성。