教育观察（中旬）
教育觀察（中旬）
교육관찰（중순）
Survey of Education
2014年
11期
52-53
,共2页
算法多样化%算法优化%误区
算法多樣化%算法優化%誤區
산법다양화%산법우화%오구
在实施新改的过程中，课程标准指出要倡导算法多样化，但是很多教师在实施时在很多环节上走进了误区。误区一：概念误区，与“一题多解”混淆；误区二：算法“多多益善”；误区三：提倡算法多样化，就必须让学生掌握教材中的每一种方法；误区四：不明确算法优化的主体是谁，什么时候优化。教师要注意这些误区，以优化算法。
在實施新改的過程中，課程標準指齣要倡導算法多樣化，但是很多教師在實施時在很多環節上走進瞭誤區。誤區一：概唸誤區，與“一題多解”混淆；誤區二：算法“多多益善”；誤區三：提倡算法多樣化，就必鬚讓學生掌握教材中的每一種方法；誤區四：不明確算法優化的主體是誰，什麽時候優化。教師要註意這些誤區，以優化算法。
재실시신개적과정중，과정표준지출요창도산법다양화，단시흔다교사재실시시재흔다배절상주진료오구。오구일：개념오구，여“일제다해”혼효；오구이：산법“다다익선”；오구삼：제창산법다양화，취필수양학생장악교재중적매일충방법；오구사：불명학산법우화적주체시수，십요시후우화。교사요주의저사오구，이우화산법。
