教育观察（中旬）
教育觀察（中旬）
교육관찰（중순）
Survey of Education
2014年
11期
44-45
,共2页
初中语文%先学后教%高效课堂
初中語文%先學後教%高效課堂
초중어문%선학후교%고효과당
“先学后教”是新课程改革推行的新的教学模式，在这种教学模式中，充分体现了学生的主体地位。“先学后教”教学模式的推行把“学习”的主动权交给学生，是对传统课堂的颠覆。从“先学后教”的模式特点分析，点出“先学”有明确的目标导向，要有学法指导作保证；“后教”要突出重难点，体现高效。
“先學後教”是新課程改革推行的新的教學模式，在這種教學模式中，充分體現瞭學生的主體地位。“先學後教”教學模式的推行把“學習”的主動權交給學生，是對傳統課堂的顛覆。從“先學後教”的模式特點分析，點齣“先學”有明確的目標導嚮，要有學法指導作保證；“後教”要突齣重難點，體現高效。
“선학후교”시신과정개혁추행적신적교학모식，재저충교학모식중，충분체현료학생적주체지위。“선학후교”교학모식적추행파“학습”적주동권교급학생，시대전통과당적전복。종“선학후교”적모식특점분석，점출“선학”유명학적목표도향，요유학법지도작보증；“후교”요돌출중난점，체현고효。
