江苏高教
江囌高教
강소고교
JIANGSU HIGHER EDUCATION
2014年
6期
84-86
,共3页
大学生学习%国际高等教育评估%问卷调查
大學生學習%國際高等教育評估%問捲調查
대학생학습%국제고등교육평고%문권조사
通过多年的发展,国际高等教育评估已形成以美国为代表的“认证模式”和以英国为代表的“审核模式”这两大比较成熟的评估模式.我国高等教育评估在大量理论研究和实践探索的基础上,也逐渐形成了独具特色的“分类评估模式”.不论是美国的认证模式、英国的审核模式或者中国的分类模式,都有一个共同的发展趋势,就是在评估标准的制定和评估活动的开展中非常关注大学生的学习.
通過多年的髮展,國際高等教育評估已形成以美國為代錶的“認證模式”和以英國為代錶的“審覈模式”這兩大比較成熟的評估模式.我國高等教育評估在大量理論研究和實踐探索的基礎上,也逐漸形成瞭獨具特色的“分類評估模式”.不論是美國的認證模式、英國的審覈模式或者中國的分類模式,都有一箇共同的髮展趨勢,就是在評估標準的製定和評估活動的開展中非常關註大學生的學習.
통과다년적발전,국제고등교육평고이형성이미국위대표적“인증모식”화이영국위대표적“심핵모식”저량대비교성숙적평고모식.아국고등교육평고재대량이론연구화실천탐색적기출상,야축점형성료독구특색적“분류평고모식”.불론시미국적인증모식、영국적심핵모식혹자중국적분류모식,도유일개공동적발전추세,취시재평고표준적제정화평고활동적개전중비상관주대학생적학습.
