科普童话·新课堂（下）
科普童話·新課堂（下）
과보동화·신과당（하）
KEPU TONGHUA
2014年
10期
46
,共1页
小学数学%体验性教学%课堂教学%探析
小學數學%體驗性教學%課堂教學%探析
소학수학%체험성교학%과당교학%탐석
根据教育实践学,学生学习数学知识、解答问题的过程,就是体验感知、升华发展的过程.体验性教学充分展示了学生的主体能动特性,延伸了内涵过程,让学生在体验、感知中“知其然,更知其所以然”,实现小学生知识素养和学习技能的提升.本文作者根据新课改要求,对小学数学课堂教学中开展体验性教学活动,进行了简要试论.
根據教育實踐學,學生學習數學知識、解答問題的過程,就是體驗感知、升華髮展的過程.體驗性教學充分展示瞭學生的主體能動特性,延伸瞭內涵過程,讓學生在體驗、感知中“知其然,更知其所以然”,實現小學生知識素養和學習技能的提升.本文作者根據新課改要求,對小學數學課堂教學中開展體驗性教學活動,進行瞭簡要試論.
근거교육실천학,학생학습수학지식、해답문제적과정,취시체험감지、승화발전적과정.체험성교학충분전시료학생적주체능동특성,연신료내함과정,양학생재체험、감지중“지기연,경지기소이연”,실현소학생지식소양화학습기능적제승.본문작자근거신과개요구,대소학수학과당교학중개전체험성교학활동,진행료간요시론.
