卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
19期
118-120
,共3页
儿科护士%核心能力%社会支持
兒科護士%覈心能力%社會支持
인과호사%핵심능력%사회지지
目的 调查甘肃省儿科护士核心能力与社会支持的相关性,为培养高素质、实用型儿科护士提供依据.方法 采用中国注册护士核心能力量表(CIRN)和社会支持评定量表(SSRS)对甘肃省3所三级甲等医院及1所专科医院300名注册儿科护士进行问卷调查.结果 儿科护士核心能力量表总分平均为(168.71±45.42)分,各条目均分法律及伦理实践最高,评判性思维及科研最低.社会支持评定量表总分与国内常模比较,差异有显著性(t=10.69,P＜0.05),其社会支持水平因年龄、专科年限、婚姻状况和技术职称不同而存在显著性差异(P＜0.05).主观社会支持与批判性思维能力及科研、临床护理、人际关系、专业发展、教育及咨询以及总体核心能力呈正相关(P＜0.05).结论 主观社会支持是影响儿科护士核心能力的重要因素,通过增强主观支持,可以提高儿科护士核心能力.
目的 調查甘肅省兒科護士覈心能力與社會支持的相關性,為培養高素質、實用型兒科護士提供依據.方法 採用中國註冊護士覈心能力量錶(CIRN)和社會支持評定量錶(SSRS)對甘肅省3所三級甲等醫院及1所專科醫院300名註冊兒科護士進行問捲調查.結果 兒科護士覈心能力量錶總分平均為(168.71±45.42)分,各條目均分法律及倫理實踐最高,評判性思維及科研最低.社會支持評定量錶總分與國內常模比較,差異有顯著性(t=10.69,P＜0.05),其社會支持水平因年齡、專科年限、婚姻狀況和技術職稱不同而存在顯著性差異(P＜0.05).主觀社會支持與批判性思維能力及科研、臨床護理、人際關繫、專業髮展、教育及咨詢以及總體覈心能力呈正相關(P＜0.05).結論 主觀社會支持是影響兒科護士覈心能力的重要因素,通過增彊主觀支持,可以提高兒科護士覈心能力.
목적 조사감숙성인과호사핵심능력여사회지지적상관성,위배양고소질、실용형인과호사제공의거.방법 채용중국주책호사핵심능역량표(CIRN)화사회지지평정량표(SSRS)대감숙성3소삼급갑등의원급1소전과의원300명주책인과호사진행문권조사.결과 인과호사핵심능역량표총분평균위(168.71±45.42)분,각조목균분법률급윤리실천최고,평판성사유급과연최저.사회지지평정량표총분여국내상모비교,차이유현저성(t=10.69,P＜0.05),기사회지지수평인년령、전과년한、혼인상황화기술직칭불동이존재현저성차이(P＜0.05).주관사회지지여비판성사유능력급과연、림상호리、인제관계、전업발전、교육급자순이급총체핵심능력정정상관(P＜0.05).결론 주관사회지지시영향인과호사핵심능력적중요인소,통과증강주관지지,가이제고인과호사핵심능력.
