卫生职业教育
衛生職業教育
위생직업교육
HEALTH VOCATIONAL EDUCATION
2014年
19期
30-32
,共3页
形成性评价%临床医学专业%循证医学
形成性評價%臨床醫學專業%循證醫學
형성성평개%림상의학전업%순증의학
目的 探索本科临床医学专业循证医学课程形成性评价形式,提高教学效果.方法 对我院2010级临床医学专业本科生开设循证医学课程,采用形成性评价,具体包括平时表现评价、作业评价、教学实践活动评价和学生自我评价.结果 学生出勤率提高;50％的学生作业质量较好;100％的学生按照循证医学实践步骤完成了循证病案撰写;100％的学生完成了关于自我评价的调查问卷,并对教学情况进行反馈.结论 循证医学课程采用形成性评价得到了绝大多数学生的认可,提高了教学质量.
目的 探索本科臨床醫學專業循證醫學課程形成性評價形式,提高教學效果.方法 對我院2010級臨床醫學專業本科生開設循證醫學課程,採用形成性評價,具體包括平時錶現評價、作業評價、教學實踐活動評價和學生自我評價.結果 學生齣勤率提高;50％的學生作業質量較好;100％的學生按照循證醫學實踐步驟完成瞭循證病案撰寫;100％的學生完成瞭關于自我評價的調查問捲,併對教學情況進行反饋.結論 循證醫學課程採用形成性評價得到瞭絕大多數學生的認可,提高瞭教學質量.
목적 탐색본과림상의학전업순증의학과정형성성평개형식,제고교학효과.방법 대아원2010급림상의학전업본과생개설순증의학과정,채용형성성평개,구체포괄평시표현평개、작업평개、교학실천활동평개화학생자아평개.결과 학생출근솔제고;50％적학생작업질량교호;100％적학생안조순증의학실천보취완성료순증병안찬사;100％적학생완성료관우자아평개적조사문권,병대교학정황진행반궤.결론 순증의학과정채용형성성평개득도료절대다수학생적인가,제고료교학질량.
