科学大众（科学教育）
科學大衆（科學教育）
과학대음（과학교육）
POPULAR SCIENCE
2014年
11期
31-31
,共1页
化学课堂%“意外”变为“收获”
化學課堂%“意外”變為“收穫”
화학과당%“의외”변위“수획”
我们的课堂是由师生的双边活动最终落实到学生对新知的理解和掌握上来完成的，新课程理念下的课堂教学是一个富有变化的动态生成过程，在这样的课堂里，不管是教师还是学生，“意料”之外的事情随时会发生，这就需要教师有足够的课堂调控能力，让这些“意外”为课堂服务，甚至成为课堂的高潮。
我們的課堂是由師生的雙邊活動最終落實到學生對新知的理解和掌握上來完成的，新課程理唸下的課堂教學是一箇富有變化的動態生成過程，在這樣的課堂裏，不管是教師還是學生，“意料”之外的事情隨時會髮生，這就需要教師有足夠的課堂調控能力，讓這些“意外”為課堂服務，甚至成為課堂的高潮。
아문적과당시유사생적쌍변활동최종락실도학생대신지적리해화장악상래완성적，신과정이념하적과당교학시일개부유변화적동태생성과정，재저양적과당리，불관시교사환시학생，“의료”지외적사정수시회발생，저취수요교사유족구적과당조공능력，양저사“의외”위과당복무，심지성위과당적고조。
