黑龙江高教研究
黑龍江高教研究
흑룡강고교연구
HEILONGJIANG RESEARCHES ON HIGHER EDUCATION
2014年
11期
99-101
,共3页
大学教师%主体性发展%理论内涵%实践意蕴
大學教師%主體性髮展%理論內涵%實踐意蘊
대학교사%주체성발전%이론내함%실천의온
传统的大学教师发展大多体现出外部的工具化期待,造成教师主体在发展目标、发展形式和教师交往等层面的普遍缺失.大学教师主体性发展是对教师主体地位的尊重和发挥,意味着教师自我的完满改造和群体的共生.它既表现为一种发展能力和发展倾向,也表现为一种发展过程和发展结果.促进大学教师主体性发展,需要在实践中更加重视教师个人维度,建设支撑教师主体性发展的组织机构,并采用更加多样化的发展策略.
傳統的大學教師髮展大多體現齣外部的工具化期待,造成教師主體在髮展目標、髮展形式和教師交往等層麵的普遍缺失.大學教師主體性髮展是對教師主體地位的尊重和髮揮,意味著教師自我的完滿改造和群體的共生.它既錶現為一種髮展能力和髮展傾嚮,也錶現為一種髮展過程和髮展結果.促進大學教師主體性髮展,需要在實踐中更加重視教師箇人維度,建設支撐教師主體性髮展的組織機構,併採用更加多樣化的髮展策略.
전통적대학교사발전대다체현출외부적공구화기대,조성교사주체재발전목표、발전형식화교사교왕등층면적보편결실.대학교사주체성발전시대교사주체지위적존중화발휘,의미착교사자아적완만개조화군체적공생.타기표현위일충발전능력화발전경향,야표현위일충발전과정화발전결과.촉진대학교사주체성발전,수요재실천중경가중시교사개인유도,건설지탱교사주체성발전적조직궤구,병채용경가다양화적발전책략.
