CAJ | 학술논문

[目的]探讨在《外科护理学》教学中采用多元化教学在培养学生临床思维能力方面的作用。[方法]将2011级护理专业114名学生随机分为对照组和观察组，对照组采用传统讲授法教学，观察组采用多元化教学法，课程结束后，通过问卷调查、理论考核及临床思维能力测评考察两组学生的临床思维能力。[结果]观察组学生对多元化教学效果满意率较高，理论成绩、临床思维能力得分均高于对照组(P<0.05)。[结论]多元化教学可提高学生临床思维能力及教学效果。
[목적]탐토재《외과호이학》교학중채용다원화교학재배양학생림상사유능력방면적작용。[방법]장2011급호리전업114명학생수궤분위대조조화관찰조，대조조채용전통강수법교학，관찰조채용다원화교학법，과정결속후，통과문권조사、이론고핵급림상사유능력측평고찰량조학생적림상사유능력。[결과]관찰조학생대다원화교학효과만의솔교고，이론성적、림상사유능력득분균고우대조조(P<0.05)。[결론]다원화교학가제고학생림상사유능력급교학효과。