读写算（教研版）
讀寫算（教研版）
독사산（교연판）
Read Write and Count
2014年
20期
382-382,383
,共2页
小学语文教学%知识可视化%应用
小學語文教學%知識可視化%應用
소학어문교학%지식가시화%응용
可视化教学是近年来为教育界所提倡的教学模式，对于小学语文教学而言，知识可视化被灵活应用于识字阅读和作文等教学活动中，收到良好的教学效果，对提升学生综合思维能力、培养创新人才具有重要意义。我们应从教师自身能力水平和学校教书育人理念等方面入手解决可视化教学中存在的问题。
可視化教學是近年來為教育界所提倡的教學模式，對于小學語文教學而言，知識可視化被靈活應用于識字閱讀和作文等教學活動中，收到良好的教學效果，對提升學生綜閤思維能力、培養創新人纔具有重要意義。我們應從教師自身能力水平和學校教書育人理唸等方麵入手解決可視化教學中存在的問題。
가시화교학시근년래위교육계소제창적교학모식，대우소학어문교학이언，지식가시화피령활응용우식자열독화작문등교학활동중，수도량호적교학효과，대제승학생종합사유능력、배양창신인재구유중요의의。아문응종교사자신능력수평화학교교서육인이념등방면입수해결가시화교학중존재적문제。
