中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2014年
z1期
873-873
,共1页
错误%剖析%应变素养%应对策略
錯誤%剖析%應變素養%應對策略
착오%부석%응변소양%응대책략
在自主、合作、探究的新课程理念下，教师预设生成问题，课堂中屡有学生回答错误的现象发生。针对学生的错误，教师要积极调控课堂教学，捕捉“错误”，让错误成为启迪思维的“催化剂”，让学生从“错误”中获得认识上的提升和超越。
在自主、閤作、探究的新課程理唸下，教師預設生成問題，課堂中屢有學生迴答錯誤的現象髮生。針對學生的錯誤，教師要積極調控課堂教學，捕捉“錯誤”，讓錯誤成為啟迪思維的“催化劑”，讓學生從“錯誤”中穫得認識上的提升和超越。
재자주、합작、탐구적신과정이념하，교사예설생성문제，과당중루유학생회답착오적현상발생。침대학생적착오，교사요적겁조공과당교학，포착“착오”，양착오성위계적사유적“최화제”，양학생종“착오”중획득인식상적제승화초월。
