中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2014年
z1期
624-624
,共1页
生成式教学%情感体验%价值态度
生成式教學%情感體驗%價值態度
생성식교학%정감체험%개치태도
教学过程始终渗透着情感体验和价值态度的体现，情感和价值态度是动态的，课堂上自然就会形成生成性问题，针对这些新问题，教师要及时调整教学过程，这样的教学过程就是“动态生成式课堂教学”。面对这动态生成式的音乐教学，教师必须具备充足的预设能力、扎实的专业知识和广博的学识，发挥出教师的主导作用，利用教学机智来完善“动态生成式”教学。
教學過程始終滲透著情感體驗和價值態度的體現，情感和價值態度是動態的，課堂上自然就會形成生成性問題，針對這些新問題，教師要及時調整教學過程，這樣的教學過程就是“動態生成式課堂教學”。麵對這動態生成式的音樂教學，教師必鬚具備充足的預設能力、扎實的專業知識和廣博的學識，髮揮齣教師的主導作用，利用教學機智來完善“動態生成式”教學。
교학과정시종삼투착정감체험화개치태도적체현，정감화개치태도시동태적，과당상자연취회형성생성성문제，침대저사신문제，교사요급시조정교학과정，저양적교학과정취시“동태생성식과당교학”。면대저동태생성식적음악교학，교사필수구비충족적예설능력、찰실적전업지식화엄박적학식，발휘출교사적주도작용，이용교학궤지래완선“동태생성식”교학。
