中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2014年
z1期
360-360
,共1页
师生关系%对话%德育
師生關繫%對話%德育
사생관계%대화%덕육
“亲其师而信其道”。教学实践表明，学生热爱一位教师，连带着也会热爱这位老师所教的课程。并产生巨大的学习动机。教师看到的将是学生学习积极性的高涨，教育工作的事半功倍。如何构建起这种新型的师生关系呢？关键在于加强师生间的“对话”。加强师生间“对话”，走进每个学生的心灵王国，建立健康、平等、民主、宽松、融洽、和谐、可持续发展的教育教学氛围，创设自主学习与自我完善、发展的教育平台，才能焕发出巨大的德育生命活力。
“親其師而信其道”。教學實踐錶明，學生熱愛一位教師，連帶著也會熱愛這位老師所教的課程。併產生巨大的學習動機。教師看到的將是學生學習積極性的高漲，教育工作的事半功倍。如何構建起這種新型的師生關繫呢？關鍵在于加彊師生間的“對話”。加彊師生間“對話”，走進每箇學生的心靈王國，建立健康、平等、民主、寬鬆、融洽、和諧、可持續髮展的教育教學氛圍，創設自主學習與自我完善、髮展的教育平檯，纔能煥髮齣巨大的德育生命活力。
“친기사이신기도”。교학실천표명，학생열애일위교사，련대착야회열애저위로사소교적과정。병산생거대적학습동궤。교사간도적장시학생학습적겁성적고창，교육공작적사반공배。여하구건기저충신형적사생관계니？관건재우가강사생간적“대화”。가강사생간“대화”，주진매개학생적심령왕국，건립건강、평등、민주、관송、융흡、화해、가지속발전적교육교학분위，창설자주학습여자아완선、발전적교육평태，재능환발출거대적덕육생명활력。
