中国校外教育（下旬刊）
中國校外教育（下旬刊）
중국교외교육（하순간）
China After School Education
2014年
z1期
455-455
,共1页
同课异构%同课异教%优化设计%优化教学
同課異構%同課異教%優化設計%優化教學
동과이구%동과이교%우화설계%우화교학
“同课异构”就是不同教师根据学生实际、现有的教学条件和教师自身的特点，对同一课程进行不同的教学设计和课堂实施。由于教师不同，备课、上课的结构、风格，采取的教学方法、策略也不同。采用“同课异构”的课例加研讨方式，能为教师们提供了一个面对面交流互动的平台。
“同課異構”就是不同教師根據學生實際、現有的教學條件和教師自身的特點，對同一課程進行不同的教學設計和課堂實施。由于教師不同，備課、上課的結構、風格，採取的教學方法、策略也不同。採用“同課異構”的課例加研討方式，能為教師們提供瞭一箇麵對麵交流互動的平檯。
“동과이구”취시불동교사근거학생실제、현유적교학조건화교사자신적특점，대동일과정진행불동적교학설계화과당실시。유우교사불동，비과、상과적결구、풍격，채취적교학방법、책략야불동。채용“동과이구”적과례가연토방식，능위교사문제공료일개면대면교류호동적평태。
